Tenemos el lindo privilegio de recibir a nuestro amigo el pastor Miguel Murillo quien nos estará visitando desde el 5 de diciembre hasta el 13 de diciembre.  Miguel es el pastor de varias iglesias y el director del Seminario Bautista Macedonia de Arequipa, Peru.  El estará enseñando en el instituto y predicando en nuestra iglesia durante su estadia.

Entrada: Gratis

Donde: Av. Portales 2446 esquina con Av. 4 Poniente – Maipú

Horario: A las 19:00 horas

Niños: Ofrecemos una película infantil para todos los niños y una sala cuna para los bebes.

Comparto con ustedes algunas fotos y videos.

EL JEFE DE LA OBRA

]]> http://iglesiabautistafe.cl/2009/10/08/la-obra-castillo-de-la-gracia/feed/ 3 http://iglesiabautistafe.cl/2009/09/04/las-cuatro-etapas-del-desarrollo-de-un-hijo/ http://iglesiabautistafe.cl/2009/09/04/las-cuatro-etapas-del-desarrollo-de-un-hijo/#comments Fri, 04 Sep 2009 11:24:59 +0000 jasonholt http://iglesiabautistafe.cl/?p=187 Los padres participativos saben cómo expresar amor y comunicarse con sus hijos porque entienden las etapas del desarrollo de sus hijos. Notamos cuatro etapas principales del desarrollo:

1. La etapa de la atención personal
Esta etapa va desde el nacimiento hasta alrededor de los dos años de edad. Esta es la agotadora crianza a tiempo completo. Biberones, pañales, siestas, irse corriendo al consultorio del médico y fuertes gemidos en la noche son parte de esta etapa. Toda su vida se define por el precioso regalo que te ha dado Dios. Eres el proveedor de cuidados y el hijo depende por entero de ti.

2. La etapa de autoridad
Esta etapa va desde los dos años de edad hasta los seis. Ahora el padre comienza a hacer valer su autoridad. El pequeño recibe los primeros indicios de que papá y mamá son los jefes. En esta etapa el chico probará los límites. Poseen todo tipo de estrategias para hacerlo, desde las rabietas hasta meter los dedos en los lugares prohibidos, tales como los enchufes eléctricos. Esta es la etapa donde el padre participativo permitirá que el pequeño sepa que papá y mamá son los que tienen la autoridad y el liderazgo.

3. La etapa de enseñanza y preparación
Esta tercera etapa va desde los seis a los doce años. La disciplina significativa entra en esta etapa. Hasta el momento, la disciplina se ha administrado para detener actividades dañinas. Ahora, los padres comienzan a conectar la disciplina con razones y propósitos, de modo que el niño entienda el por qué le pusieron castigo o le dieron una nalgada. Los padres deben disciplinar con discernimiento al entender la situación y al niño. Entonces se puede administrar la disciplina apropiada. Este discernimiento guiará a la mamá o al papá a seleccionar el método disciplinario.

Los padres deben aprender a comunicarse de manera eficaz con sus hijos al estudiar el estilo de Jesús. Al Señor le encantaba enseñar en parábolas. A través de las experiencias de la vida, hasta la persona más sencilla podía entender sus verdades, ¡a pesar de que a menudo no podían hacerlo los complejos tipos religiosos!

4. La etapa como entrenador-animador
Esta cuarta etapa va desde los doce hasta los diecinueve años. En este momento nuestros vástagos se aventuran en el juego real de la vida, y nosotros los padres estamos en línea de banda. Desde nuestra posición de observadores, llamamos al juego, pero a veces los chicos fuera del campo llaman por su cuenta. Si hiciste bien el trabajo a través de las primeras etapas, tus hijos atenderán tu orientación. Si has sido preventivo, piadoso y sensitivo en las demás etapas, te escucharán ahora, aun si tienen que enfocar sus oídos para escuchar tu voz por encima de la muchedumbre.

Cuando el hijo o la hija cruzan el umbral cerca de los diecinueve años de edad, pasas de un entrenador a un amigo de confianza. Antes, mirabas desde arriba y tenías que hacer esfuerzos especiales para descender a su nivel. Ahora es cara a cara ante una taza de café o en algún ambiente amistoso. El liderazgo paterno en este momento no viene mediante la autoridad, sino la relación. Esa es la meta para la interacción de padre-hijo.

No es el derecho a la ira desenfrenada
El concepto bíblico de la vara no incluye dar rienda suelta a la ira. Debe ser usada en la forma más cuidadosa y estructurada para evitar la posibilidad del abuso. Dios no da a los padres el derecho de echarle rabietas a sus hijos, pues tal rabia es impía y malvada (Stg 1.20).

No es el derecho de pegarle a nuestros hijos cada vez que queramos
La vara es usada en el contexto de la corrección y la disciplina. No es el derecho a usar la fuerza física cuando y como uno quiera. Debemos recordar que Dios nos advierte contra el peligro de exasperar a los hijos en Efesios 6.

No es un desahogo de la frustración
La vara no es una forma de usted desahogar la rabia y frustración que usted tiene.

No es una retribución
No es cobrar un pago vencido. Muchos padres tienen una mentalidad punitiva y ven la disciplina como el pago del hijo por sus pecados. En vez de la corrección tener la meta positiva de la restauración, tiene la meta negativa de la retribución. Es como el convicto que paga su deuda a la sociedad al cumplir su condena. Este no es el concepto bíblico de la disciplina.

No está asociado con ira
No debe ser aplicado el castigo corporal con ira descontrolada. Eso puede causar más daño que ayudar en realidad.

Algunas personas que estuvieron en este grupo al final cambiaron de idea. Esto ocurrió cuando descubrieron que sus sueños eran más grandes que sus capacidades y se dieron cuenta que solos no lograrían nada. Entonces cambiaron. Usaron como fórmula para alcanzar sus metas el establecer equipos. Pero algunos aprenden la verdad cuando es demasiado tarde, y como consecuencia nunca logran sus metas. Esto es un fracaso.

4. Temperamento
Finalmente, algunas personas no son lo suficientemente inquietas y simplemente no piensan en términos de crear y participar en equipos. Cuando enfrentan desafíos, nunca se les ocurre integrar a otros para lograr algo.

Como persona, para mí es difícil pensar en tales términos. Sea cual fuere el desafío que se me presenta, lo primero que pienso es a quién podría buscar para que haga equipo conmigo y me ayude. Entiendo que no todos actúan de esta manera. Pero es realmente irrelevante si usted tiene o no la inclinación natural a ser parte de un equipo.

Si hace todo lo que hace solo y nunca participa con otras personas, está creando grandes barreras a su propio potencial. El Dr. Allan Fromme lo expuso de esta manera: «Se sabe positivamente que se logran más y mejores resultados trabajando con otros que contra otros». Son los equipos los que hacen cualquier cosa de valor duradero.

Chuck Swindoll escribió: “Nadie es un equipo completo…Nos necesitamos unos a otros. Usted necesita a alguien y alguien necesita de usted. No somos islas. Para hacer «que la vida funcione» tenemos que descansar y apoyar. Relacionarnos y responder. Dar y recibir. Confesar y perdonar“.

Alcanzar, abrazar y confiar…Como ninguno de nosotros es un todo, independiente y autosuficiente, capaz de todo, todopoderoso, dejemos de actuar como si lo fuéramos. La vida es demasiado sola para que juguemos ese papel tan tonto. El juego se ha terminado. Vamos a vincularnos.

Para la persona que está tratando de hacerlo todo sola, el juego definitivamente ya ha terminado. Si usted quiere hacer algo realmente grande, vincúlese con otros. Uno es demasiado pequeño como para pretender hacer grandes cosas. Esa es la ley de lo trascendental.

(John Maxwell)

A pesar de todo lo que sabemos sobre el potencial de los equipos, ¿por qué será que hay personas que insisten en hacer las cosas solas? Creo que las razones son varias:

1. El ego
Pocas personas están dispuestas a admitir que no lo pueden hacer todo, pero esa es la realidad de la vida. Los superhombres o las supermujeres no existen. Kerry Walls, uno de los miembros de mi equipo en el Grupo INJOY dice: «Hacer girar más platos sobre una varilla no aumenta su talento sino que aumenta su probabilidad de que se le caiga alguno». Por eso, la pregunta no es si usted puede o no hacer algo, sino cuánto tiempo le tomará darse cuenta que no puede.

Los equipos de trabajo surgen cuando usted empieza a pensar en «nosotros» en lugar de en «mí».

El filántropo Andrew Carnegie comentó : «Es un gran paso adelante en su desarrollo cuando usted acepta que otras personas pueden ayudarle a hacer un mejor trabajo del que podría hacer solo». Si quiere hacer algo realmente grande, entonces despójese de su ego y dispóngase a ser parte de un equipo.

2. Inseguridad
En mi trabajo con líderes he encontrado que una de las razones por la que muchos individuos no promueven el trabajo en equipo es porque se sienten amenazados por los demás. Es probable que el estadista florentino del siglo dieciséis, Nicolás Maquiavelo, haya llegado a la misma conclusión, lo que lo llevó a escribir: «El primer método para medir la inteligencia de un gobernante es observar las personas que le rodean».

Yo creo que es la inseguridad, más que un juicio deficiente o la falta de inteligencia, la que hace que los líderes con frecuencia se rodeen de gente débil. Como lo digo en Las 21 leyes incuestionables del liderazgo, solo los líderes seguros otorgan poder a otros. Esta es la ley de la capacitación. Por otro lado, por lo general los líderes inseguros no forman equipos. Casi siempre, esto ocurre debido a dos razones: o necesitan mantener el control de todo lo que se ha puesto bajo su cuidado, o tienen miedo de ser reemplazados por alguien más capaz.

En cualquiera de los dos casos, los líderes que no promueven el trabajo en equipo socavan su propio potencial y erosionan los mejores esfuerzos de las personas con las cuales trabajan. Deberían beneficiarse del consejo del Presidente Woodrow Wilson, quien dijo: «No solo deberíamos usar todos los cerebros que tenemos, sino que deberíamos pedir prestados todos los que podamos».

Veamos algunos tipos de comunicación:
ÁNIMO
Los niños necesitan una comunicación diseñada para inspirarles y llenarles de esperanza y valentía. Puede animarles a hallar la valentía, la esperanza y la inspiración que viene de Dios, quien se acerca a los quebrantados y contritos de corazón.

CORRECCIÓN
A veces, el niño necesita ser traído a conformidad con una regla y la corrección es el remedio para arreglar algo que está mal porque le da al niño una idea del problema y de lo que se puede hacer para corregirlo.

REPRENSIÓN
La reprensión censura la conducta. A veces, su niño debe experimentar un sentido de alarma, choque y consternación por lo que se ha dicho o hecho (“es dañino hablar así y nunca quiero oírte decir algo semejante otra vez”). A esto se añadiría otras formas de comunicación tales como la instrucción, el ánimo y la oración.

SÚPLICA
Este tipo de comunicación es intensa y con ahínco e incluye peticiones, solicitud, urgencia y aun ruegos. Sin embargo, no son los ruegos de un mendigo, sino más bien son las peticiones intensas de un padre o una madre quien, entendiendo a su niño, las formas en que Dios actúa y la situación extrema del momento, está dispuesto(a) a mostrar su alma en una rogativa sincera para que el niño actúe con sabiduría y fe (Pr 23.26). Usa este tipo de comunicación para advertir a tus hijos, por ejemplo, acerca de la importancia de evitar pecados sexuales como la pornografía.

INSTRUCCIÓN
Es el proceso de proveer una lección, un precepto o información que ayudará a sus niños a entender su mundo. Sus niños necesitan un sistema en el cual pueden entender la vida. El niño que comienza a entender la caracterización que hace Proverbios del necio, del holgazán, del sabio, del burlador y así por el estilo, desarrollará discernimiento acerca de la vida (Sal 119.98-100, 104).

ADVERTENCIA
Las vidas de sus niños están llenas de peligros, pero las advertencias los ponen en guardia contra esos peligros. Una advertencia es hablar con misericordia, porque es el equivalente de poner una señal informando a los automovilistas que el puente se ha roto (Pr 12.24; 13.18; 14.23; 15.1; 16.18; 17.19; 19.15). Una de las maneras más poderosas en que podemos advertir a nuestros niños es llenar sus mentes con las advertencias de la Biblia.
¿Cómo funcionan las advertencias? Una advertencia es simplemente una declaración de que A lleva a B.

ENSEÑANZA
La enseñanza es el proceso de impartir conocimiento o hacer que alguien aprenda algo. A veces, la enseñanza toma lugar antes de que sea necesaria, pero es más poderosa después de un fracaso o problema.

ORACIÓN
Aunque la oración no es comunicación con el niño sino con Dios, es un elemento esencial en la comunicación, pues te dará ideas penetrantes acerca de tus niños. Entender los que ellos oran y cómo oran es frecuentemente una ventan a sus almas.

Hay una sola forma de ver el costo de una comunicación profunda y completa. Mientras usted tenga hijos en la casa debe considerar la crianza como una de sus más importantes tareas. Este es su llamamiento: criar a sus hijos en el temor y la amonestación del Señor; y no puede hacer eso sin dedicarse a una vida de comunicación sensible, en la cual los ayude a comprender la vida y el mundo de Dios. Nada es más importante, pues tiene solamente un tiempo breve para invertir en esa tarea y tiene sólo una oportunidad para hacerlo. No puede volver atrás y hacerlo de nuevo.

RECORDAR QUE ERES ENVIADO POR DIOS PARA DAR TESTIMONIO (Juan 1.6)
“Hubo un hombre enviado de Dios, el cual se llamaba Juan”

El siervo de Dios es uno que vive consciente de su irresistible vocación divina las 24 horas del día. ¿Quién te ha enviado a ti? No tú mismo, tus líderes, la iglesia, etc. ¿Actúas a la luz del llamamiento? ¿Por qué estás donde estás? ¿Por qué enseñas lo que enseñas, visitas, haces, vives?

RECORDAR QUE NO ES LA META SER RECONOCIDOS AL DAR TESTIMONIO (Juan 3.30)
“Es necesario que él crezca, pero que yo mengüe”

Juan era el heraldo del Rey de reyes, y cuando Jesucristo apareció, el Bautista lo contempló y de inmediato se fue tras el telón, desapareció. Cuando Jesucristo comenzó a crecer, Juan comenzó a menguar; cuando Jesucristo comenzó a ser, él empezó a dejar de ser.

Juan no llevó gente tras sí, la llevó ante el Señor Jesucristo. Dios utiliza a hombres y mujeres que dejan de ser para que Cristo sea, le dan toda la gloria y el honor. Nuestro privilegio es que no nos vean, que no nos palpen a nosotros, sino que vean y palpen única y exclusivamente al Señor.

El siervo a quien Dios usa es aquel que deja de ser para que Él sea, que muere para que Él viva, que trabaja, que da, que sirve, sin importar para quién sea el crédito y el reconocimiento.

RECORDAR QUE SÓLO PODEMOS DAR TESTIMONIO POR UN TIEMPO (Juan 5.35)
“El era antorcha que ardía y alumbraba; y vosotros quisisteis regocijaros por un tiempo en su luz”

El siervo de Dios es un hombre tea, un hombre antorcha, que alumbra, se consume, se gasta, ilumina vidas, muestra la senda al desorientado y dice: “Este es el camino, andad por él”.

Pero Juan no sólo alumbraba, sino que ardía, se quemaba, se gastaba, como una vela que se enciende y alumbra, pero que por el hecho de alumbrar se está gastando, se está consumiendo, y termina por extinguirse. Por un poco de tiempo: una vida fugaz y pasajera.

El ministerio de Juan fue un ministerio muy breve pero efectivo, porque el hombre en esos pocos meses o años se realizó plenamente. Misión cumplida. Antorcha que ardía y se consumía.

Dios emplea a un hombre así. La desgracia contemporánea es que la inmensa mayoría quiere alumbrar sin arder, ni quiere arder pero sin gastarse, se aman demasiado como para darse de una buena vez y para siempre en el servicio del Señor.

Mateo 11:11.- “De cierto os digo: Entre los que nacen de mujer no se ha levantado otro mayor que Juan el Bautista;…”

Por Miguel Murillo